Handelingsgericht werken in het voortgezet onderwijs

Handelingsgericht werken (HGW) beoogt de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en staat volop in de belangstelling. Het maakt passend onderwijs en doeltreffende leerlingbegeleiding concreet. HGW is doel- en opbrengstgericht en onderwijsbehoeften van leerlingen staan centraal: Wat hebben zij nodig om de onderwijsdoelen te behalen? Leraren bieden passend onderwijs en leveren daarmee een cruciale bijdrage aan de toekomst van leerlingen. Maar wat hebben zij hiervoor nodig: Wat zijn hun ondersteuningsbehoeften? De positieve aspecten van leerlingen, leraren en ouders zijn nodig voor inzicht in de situatie, ambitieuze doelen en voor een succesvol plan van aanpak.

Dit boek bespreekt de uitgangspunten van HGW en concretiseert deze naar de dagelijkse praktijk: Wat zien en horen we ervan in de klas, tijdens team- en leerlingenbesprekingen en in gesprekken met leerlingen en hun ouders? De HGW-cyclus geeft teamleden meer grip op de verschillen in een klas. Deze cyclus is ook toe te passen bij een individuele leerling die extra begeleiding nodig heeft. Voorbeelden en ervaringen uit de praktijk illustreren één en ander. Met downloadbare formulieren ter ondersteuning.

Dit boek is bruikbaar voor leraren, mentoren, leidinggevenden, zorgcoördinatoren en leer- en gedragsspecialisten in het voortgezet (speciaal) onderwijs. Het geeft antwoord op de vraag ‘hoe kunnen we handelingsgericht samenwerken’? We willen met dit boek niet alleen meer kennis over HGW verschaffen, maar ook inspireren en motiveren om HGW uit te proberen: Wat werkt op onze school?

NOËLLE PAMEIJER werkt als school-, GZ- en kinderpsycholoog bij het Samenwerkingsverband Annie M.G. Schmidt en bij ‘Kwaliteit in Nascholing’.

TANJA VAN BEUKERING is pedagoog, onderwijskundige en GZ-psycholoog en werkt als onderwijsadviseur bij Van der Wolf & Van Beukering.

MAGDA VAN DER WULP en ALYCE ZANDBERGEN zijn orthopedagoog en als onderwijsadviseurs werkzaam bij Buro Spring, scholen in de praktijk, een begeleidings- en adviesbureau voor het onderwijs.

"Na het succesvolle opbrengstgericht werken is er nu de sequel: handelingsgericht werken. HGW komt van pas bij de implementatie van passend onderwijs. Concrete vragen staan centraal: welke didactische aanpak hebben leerlingen nodig om onderwijsdoelen te halen? Welke ondersteuningsbehoeften hebben docenten en mentoren om dit voor elkaar te krijgen? Praktisch en doelgericht dus, net als dit handboek." - Didactief, 2013

"Ook voor logopedisten is dit boek interessant . Het maakt inzichtelijk wat hun positie en rol ion het totale proces rondom de leerling is, of wat deze idealiter zou moeten zijn. Het biedt handvatten om tot een concrete invulling van deze rol te komen. Veel concrete tips en voorbeelden uit het boek zijn handig, zoals bijvoorbeeld bij het onderwerp constructief communiceren met ouders. Ook de stappenplannen om effectief doelen te bereiken zijn uiteraard zeer bruikbaar, ook voor niet-docenten." - Logopedie jg. 65 nr. 4, 2013

"Het is voornamelijk geschreven voor docenten, mentoren, zorgcoördinatoren en leidinggevenden. Daarnaast richt het zich op andere deskundigen die betrokken zijn bij de school. Ook voor deze niet direct bij het onderwijs betrokkenen is dit boek interessant . Het maakt inzichtelijk wat hun positie en rol in het totale proces rondom de leerling is, of wat deze idealiter zou moeten zijn. Het biedt handvatten om tot een concrete invulling van deze rol te komen. Veel concrete tips en voorbeelden uit het boek zijn handig, zoals bijvoorbeeld bij het onderwerp constructief communiceren met ouders. Ook de stappenplannen om effectief doelen te bereiken zijn uiteraard zeer bruikbaar, ook voor niet-docenten." - Anneriet Nubé (logopedist, linguïst) in Logopedie jg. 85, 2013

"Handelingsgericht werken in het voortgezet onderwijs is praktisch en doelgericht, net als de voorgaande versies. In de bijlagen vind je formulieren ter ondersteuning van HGW in de praktijk. Deze bijlagen zijn ook te downloaden." - Josje Jaasma