Kinderen met ruimtelijk-visuele problemen

De beertjes van Meichenbaum zijn stilaan ingeburgerd geraakt in de meeste scholen en in vele individuele therapiesessies. Dit is onder meer te danken aan succesvolle publicaties als Kinderen met aandachts- en werkhoudingsproblemen  (Kaat Timmerman, 1995; 2000, zevende druk, Acco) en het recentere Kinderen met ruimtelijk-visuele problemen. Een beren-aanpak (Kaat Timmerman en Dominique Van der Schoot, 1998; 1999, tweede druk, Acco).

Op vraag van de vele gebruikers van Kinderen met ruimtelijk-visuele problemen  publiceren we nu alle oefenbladen in een aparte didactische map. Suggesties voor een optimaal gebruik van de map vindt de lezer in de inleiding. Dit concreet behandelingsmateriaal is enkel bedoeld als hulpmiddel bij het boek en kan dus niet los van het boek worden gebruikt!

Deze map is een handig werkinstrument voor orthopedagogen, psychologen, logopedisten, psychomotorisch therapeuten, cognitieve therapeuten, ergotherapeuten, taakleerkrachten en leerkrachten basisonderwijs, zowel uit het gewoon onderwijs als het buitengewoon onderwijs.

KAAT TIMMERMAN studeerde pedagogische wetenschappen, richting sociale pedagogiek aan de KU Leuven. Zij is lector in de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Leuven. Zij volgde de opleiding ’Denkontwikkeling’ van Feuerstein. DOMINIQUE VAN DER SCHOOT, licentiate logopedie (K.U.Leuven), werkt in het centrum COBAntenne 3000 te Leuven. Ze begeleidt er onder meer kinderen en jongeren met het ADHD-syndroom vanuit hun specifieke taalproblematiek.